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淄博师专再添一支 山东省高校黄大年式教师团队

2023-07-28 18:00:00 来源:央网视界 发表于北京 编辑:海燕

近日,山东省教育厅发布了《关于公布第三批“山东省高校黄大年式教师团队”名单的通知》,淄博师范高等专科学校张文娟教授领衔的“托幼一体化服务与指导教师团队”位列其中。这是继淄博师专刘悦教授“传统文化传承与应用教师团队”后的又一支获得这项荣誉的教师团队。

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淄博师专再添一支山东省高校黄大年式教师团队

淄博师专积极贯彻《教育部关于开展第三批“全国高校黄大年式教师团队”创建活动的通知》《山东省教育厅关于开展第三批“山东省高校黄大年式教师团队”创建活动的通知》要求,认真学习黄大年精神,积极组织开展“黄大年式教师团队”创建工作,经团队申报、院系推荐、学校评审,推荐“托幼一体化服务与指导教师团队”代表学校参加第三批“山东省高校黄大年式教师团队”评选工作,并成功获选。

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淄博师专再添一支山东省高校黄大年式教师团队

学校托幼一体化服务与指导教师团队共20人,聚焦立德树人根本任务,传承黄大年精神,践行“四化一体”教学理念,构建“儿童发展、保育活动、教育活动、实践性课程”四类课程体系,助力托幼园所建设,指导幼儿园发展,服务区域社会。团队带头人张文娟教授既是山东省高校教学名师、淄博市有突出贡献中青年专家、振兴淄博劳动奖章获得者,还是山东省幼儿园远程研修指导专家、幼儿园优质课评审专家、《齐鲁幼师之星》栏目活动专家。

以德立身 以德立教 争做师德模范

团队教师传承黄大年精神,贯彻落实党的二十大精神,以奉献之心、仁爱之心投身教育事业,师德考核成绩为优秀。12人担任贫困生“爱心护航”成长导师;1人获第十四届宋庆龄幼儿教育奖,4人获山东省教书育人楷模等荣誉称号,7人被评为市优秀教师、最美教师等称号。

深化教改 三全育人 教学成果突出

坚持育人为本,加强课程思政渗透,将优秀教师先进 事迹引入教学。撰写课程思政大纲45门,1门课程获省思政示范课程,12门课程获校思政示范课程。团队成员主持承担10项山东省教学改革项目,对人才培养、实践体系等进行研究。主持参与国家资源共享课程1门,山东省在线开放课程、资源共享课程11门。建立“四化一体”理念,推进“三阶递进”,制订“四能八会”考核方案,将戏剧教育、融合教育等最新科研成果融入教学。团队成员教学成果丰硕。团队成员获国家教学成果奖二等奖1项、山东省教学成果特等奖、一、二等奖5项;2人获山东省青年教师比赛一等奖;主持教育部供需对接就业育人项目2项,承担教育部人文社科项目1项;制定婴幼儿发展引导员国家技能标准、省学前教育专业课程标准6个;开发全国育婴员职业技能等级认定题库;主持40余项省级教学改革、课题研究项目;在CSSCI期刊、核心期刊等发表论文200余篇,出版专著32部;指导学生8人获全国职业技能大赛、保教技能竞赛一等奖,13人获省职业、从业技能大赛一等奖。

科研赋能 创新引领 促进教育教学发展

承担重点科研项目,积极对接国家战略,深入探讨幼儿园沿黄河民间游戏,主持教育部供需对接就业育人项目2项,承担教育部人文社科项目1项,主持艺术重点课题50余项。致力学科理论创新,参与制定婴幼儿发展引导员国家技能标准,省学前教育专业课程标准5个,主持省项目从教学活动、游戏活动等方面对托幼一体化研究,发表论文一百余篇。践行“综合培养、情智合一、双向融合、全程实践”培养理念,学生学术成果颇丰。5人获全国职业技能大赛、保教技能竞赛一等奖,13人获省职业、从业技能大赛一等奖;2支团队获“挑战杯”山东省大学生课外学术作品科技竞赛一等奖。

实践教学 校企融合 构建就业导向培养模式

团队助力托幼园所建设,指导15所市卫健委建立地方托育中心,指导15所幼儿园发展,帮助立项省市级课题23项,58人获省市优质课一等奖;帮扶边疆职业院校、疆域幼儿园,推动幼有所育。助力师资培训,建立73家省内及17家省外实践基地,承办1+X幼儿照护职业技能等级证书考核站点。1000余名学生进社区、进家庭、进托幼机构实践活动;承担乡镇中心幼儿园骨干园长、教师省培项目。张文娟研发婴幼儿课程指导用书2套,制订山东省幼儿园骨干教师培训方案、转岗教师培训方案13个;成员开发全国育婴员职业技能等级认定题库;为托育中心开展咨询20余场,受益2000余人。定期开展就业育人主题活动,仅2022届,涌现出创业典型23人。

心有大我、至诚报国。“托幼一体化服务与指导教师团队”获评山东省“黄大年式教师团队”是上级部门对淄博师专教师队伍建设的肯定,也是学校多年来坚守立德树人初心、担当教书育人使命,以敢为人先、开拓创新的时代精神风貌,秉持学而思之、知而行之的治学治教态度,团结协作、聚力奋进,不断提升教师教学科研水平、提高社会服务能力,构建教师专业发展长效机制,打造高素质、专业化、创新型教师队伍的结果。淄博师专将继续以黄大年精神为价值引领,不忘铸魂育人初心,以学科建设为核心,以培养“四有好老师”为根本,强化师资队伍建设,优化教师专业发展模式,培育更多堪当时代重任的“人师”“大先生”,谱写学校高质量发展新篇章。



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